Liebe Kolleg*innen,
viele von uns, die lehren, kennen Situationen, in denen Lehre neben der Vermittlung von Inhalten und dem produktiven Austausch mit den Studierenden auch den Umgang mit destruktiven studentischen Widerständen erfordert. Diese können sich als Unhöflichkeit, offene Konfrontation, passive Opposition, diskursive Unterminierung oder als subtilere affektive Dynamiken äußern, die die Lehr- und Lernatmosphäre negativ beeinflussen.
Obwohl solche Erfahrungen im kollegialen Austausch immer wieder thematisiert werden, werden sie bislang in der Geographie nicht systematisch erfasst oder reflektiert. Mit unserem Projekt„Holding (y)our ground: Navigating students defensive resistance in higher education in Geography“ möchten wir Ihre Erfahrungen und Strategien um Umgang damit erfassen. HIER finden Sie eine Umfrage zu Ihren Erfahrungen und Strategien, die nur wenige Minuten dauert. Die Angaben werden anonym erhoben und die Teilnahme ist selbstverständlich freiwillig. Die Umfrage steht bis 15. März 2026 zur Verfügung und dauert max. 10 min. Auch wenn Sie keine Erfahrungen mit destruktiven studentischen Widerstand haben, ist es für uns interessant, wenn Sie an der Umfrage teilnehmen.
Wir danken Ihnen sehr, wenn Sie die Einladung an Kolleg*innen weiterleiten, die ebenfalls in der Geographielehre tätig sind. Vielen Dank für Ihre Zeit, Ihre Erfahrungen und Ihr Engagement für eine gute und für alle bereichernde Hochschullehre.
Herzliche Grüße Jeannine Wintzer (Uni Bern) und Nora Küttel (Uni Bremen)